Análisis del acompañamiento familiar y los métodos de motivación en el rendimiento académico de los estudiantes

Resumo

El análisis del acompañamiento familiar en el proceso de enseñanza- aprendizaje, está basado en el resultado de estudios anteriores, con el propósito de elaborar un constructo que considere la capacidad de convertir el nuevo aprendizaje y sus métodos, en herramientas útiles para la vida, tanto de los estudiantes, como de los acompañantes; donde los docentes, no son ya la única fuente de conocimiento, sino que pasan a ser mediadores del proceso. Las prácticas de motivación, pueden ser diversas, sin embargo, se pueden categorizar en dos grandes grupos, positivas o negativas. Las positivas, son todas aquellas que impulsan al estudiante a aprender; disfrutar de la experiencia de investigación y realización de tareas extracurriculares; aplicación de los conocimientos aprendidos en la vida cotidiana, mientras que las formas de motivación negativas, son aquellas que implican niveles disciplinares de control. La presente propuesta de tesis doctoral será posible revisando el papel que cumplen los acompañantes y cuidadores  de los estudiantes, los métodos de motivación que utilizan, el nivel académico de los mismos y la disponibilidad de los recursos tecnológicos. El sustento metodológico a utilizar en esta propuesta de tesis doctoral es la siguiente: bajo el enfoque del paradigma cualitativo-interpretativo y el método fenomenológico hermenéutico, la población y muestra para esta investigación, la representan cinco cuidadores, acompañantes del proceso enseñanza-aprendizaje de la Institución Educativa María Auxiliadora, ubicado en el municipio de Dosquebradas. Las capacidades, condiciones, tiempos, percepciones y formas de motivación de los cuidadores, serán evaluadas y cruzadas con los resultados académicos obtenidos por las estudiantes, cuyas técnicas de información son la observación participante y entrevista a profundidad,  las técnicas de análisis contempladas en este estudio la definen la estructuración, la contrastación, triangulación y teorización.