Desafíos pedagógicos ante las nuevas tendencias educativas

Tania Margarita Martínez de Padrón

doi:10.62871/revistacriticaconciencia.v3i5.405

Desafíos pedagógicos ante las nuevas tendencias educativas

Authors

Tania Margarita Martínez de Padrón Universidad Politécnica Territorial de los Valle del Tuy. Ocumare del Tuy, Venezuela https://orcid.org/0000-0002-2832-079X

DOI:

https://doi.org/10.62871/revistacriticaconciencia.v3i5.405

Keywords:

Docente, Tecnología, tendencias, educación

Abstract

Actualmente son múltiples los problemas en el ámbito educativo especialmente en América Latina. Por un lado, aún existen barreras para acceder a la educación empleando medios tecnológicos y por otro la falta de compromiso de las autoridades para darle prioridad a la educación en la distribución de riquezas. Señalando, además, que también existe la poca capacitación de los docentes para atender las necesidades e intereses de los estudiantes específicamente en el ámbito de la tecnología. Al respecto, se evidencia que actualmente las escuelas egresan niños de primaria y secundaria con escasa orientación educativa hacia la utilidad de las herramientas tecnológicas que están al alcance de estos. Añadiendo que este aspecto continúa con deficiencia hasta llegar a la Universidad, y es en este nivel, donde comienza la deserción, ya que los estudiantes no tienen las destrezas y habilidades necesarias para enfrentar tal compromiso, resultando que haya más mano de obra obrera con pocas destrezas tecnológicas y pocos profesionales dentro de los recintos que emplean.

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Author Biography

Tania Margarita Martínez de Padrón, Universidad Politécnica Territorial de los Valle del Tuy. Ocumare del Tuy, Venezuela

Natural de Miranda, Venezuela. Inicio su formación universitaria en el Instituto Universitario Tomas Lander, egresando como TSU en Educación Inicial. Seguidamente, obtiene la Licenciatura en Educación en la UNESR. Asimismo, sigue su profesionalización en la UNEFA, obteniendo el título de Magister en Tecnología Educativa. Motivada en los cambios que comenzaban en la educación con la llegada del programa CANAIMITAS escolares, diseño estrategias educativas tecnológicas en distintas áreas del aprendizaje. Inicia la docencia Universitaria en esta misma Universidad en pregrado y postgrado. Posteriormente, cursó estudio doctoral de la ULAC, egresando como Doctora en Ciencias de la Educación y continúa en la misma obteniendo el Postdoctorado en Nuevas Tendencias Educativas en América Latina. Docente de nivel Básica y secundaria con 28 años de experiencia y 13 años en el ámbito universitario UNEFA, UNESR y UPTVT. Es árbitro de la Revista Crítica con Ciencia y miembro de Consejo Científico Universitario de la UPTVT. Participó como ponente en distintos foros y coloquios, tiene publicado 1 libro y 4 artículos en revistas arbitradas tales como Scientific y Conciencia, basados en temas de tecnología educativa, formación universitaria en tecnología y rol docente ante las innovaciones educativas.

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