La argumentación: aportes para propiciar su práctica en educación superior. Caso específico en la formación del abogado
Contenido principal del artículo
Resumen
Argumentar como una actividad intelectual y académica, se ha posicionado a nivel general como una herramienta al servicio del persuadir a una audiencia, a la que se espera ganar para hacerla participe de la posición que se defiende. la argumentación Para el ámbito jurídico, su importancia gira en torno a una cultura permeada por la necesidad de ofrecer razonamientos válidos y premisas coherentemente pensadas, que hagan que una autoridad con potestad decisoria emita un fallo que favorezca la posición que se defiende en una controversia jurídica. En este sentido, con el presente ensayo, se intenta dar cuenta de la relevancia que tiene la enseñanza de la argumentación en la carrera de Derecho, exponiendo para ello algunas sugerencias y las formas (argumentos) que inicialmente debe manejar el abogado para darle sustento a sus discusiones y defensas como prácticas recurrentes dentro de su quehacer profesional.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2023 Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas"
El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Citas
Alexy, R. (1997). Teoría de la argumentación. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales.
Alvarado, P. (2014). El desarrollo del pensamiento crítico: una necesidad en la formación de los estudiantes universitarios. Didac, 64, 10-17.
Arnaux, E. (2002). Lectura y escritura en la universidad. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
Atienza, M. (s/f). Argumentación y constitución. Disponible en: http://www.miguelcarbonell.com/artman/uploads/1/Argumentaci_n_y_constituci_nn_manuel_atienza.pdf [Consulta: 2019, enero, 18]
Atienza, M. (2005). Las razones del derecho. Teorías de la argumentación jurídica. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Bañalez, G. (dir). (2015). La enseñanza de la argumentación escrita en la universidad. RMIE, 2015, 20 (66), 879-910.
Bravo y otros. (1997). Teoría y realidad en Marx, Durkheim y Weber. Ciudad de México: Juan Pablo Editor.
Carlino, P. (2003). Alfabetización Académica: Un Cambio Necesario, algunas Alternativas Posibles. Educere, vol. 6 (20), 409-420
Carrillo, L. (2007). Argumentación y argumento. Universidad de Granada. Revista Signa 16, 289-320
Dijk. T. (1990). La noticia como discurso. Comprensión, estructura y producción de la información. Ciudad de México: Ediciones Paidós
Dolz, J. (1993). “La argumentación”. Cuadernos de Pedagogía, Nº 216, Monográfico “Leer y escribir”. Barcelona.
Dolz, J y Pasquier, A. (s/f). Argumentar para convencer. Recursos didácticos. Edita Gobierno de Navarra, Departamento de Educación y Cultura
Figueroa, E. (2013). Jueces y argumentación. Revista Oficial del Poder Judicial: 7 (9), 119-141. Disponible en: https://www.pj.gob.pe/wps/wcm/connect/4824748047544a43beb3ff6da8fa37d8/7.+Figueroa+Gutarra.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=4824748047544a43beb3ff6da8fa37d8 [Consulta: 2018, octubre, 25]
Meza, E. (s/f). Argumentación e interpretación jurídica. Revista del Instituto de la Judicatura Federal, 91-103. Disponible en: https://www.ijf.cjf.gob.mx/publicaciones/revista/22/22_6.pdf [Consulta: 2018, octubre, 17]
Morales, J. (2018). Aportes de Paulo Freire a la Investigación y a la Lectura Crítica. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2018, 7(2), 175-192. Disponible en: https://revistas.uam.es/riejs/article/download/10311/10412 [Consulta: 2019, febrero, 3]
Lipman, M. (1998). Pensamiento complejo y educación. Madrid: De la Torre.
Oliveras, B y Sanmartí, N. (2009). La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico. Universidad Autónoma de Barcelona. Disponible en: http://gent.uab.cat/neussanmarti/sites/gent.uab.cat.neussanmarti/files/2009.20%20Oliveras-Sanmarti%20EQ%20copia.pdf [Consulta: 2019, enero, 16]
Osorio, C. (2001). Invitación a la filosofía de la ciencia. Humacao. Disponible en: http://personal.us.es/dflorido/uploads/Actividad%20docente/HistoriaAntropologia/FilosofiaDeLaCiencia.pdf [Consulta: 2018, noviembre, 16]
Perelman, C. (1988). La lógica jurídica y la nueva retórica. trad. Luis Diez-Picazo, España: Civitas.
Perelman, C. (1997). El imperio retórico. Retórica y argumentación. Bogotá: Editorial Norma
Perelman, F. (1999). Textos argumentativos: su producción en el aula. Revista Lectura y Vida, 1-22.
Pérez, M. (2002). Competencias y proyecto pedagógico. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: UNIBIBLOS.
Pérez, M. (s.f.). Competencia comunicativa y argumentación en el aula. Pretextos Pedagógicos No. 9, Bogotá: Sociedad Colombiana de Pedagogía.
Ramírez, R. (2004). La competencia argumentativa en la escuela. San Juan de Pasto: Universidad de Nariño.
Rodríguez, L. (2008). La argumentación. Universidad Autónoma de México. Ciudad de México: Instituto de Investigaciones Sociales UNAM.
Santelices, L. (s.f.). Desarrollo del pensamiento crítico: su relación con la comprensión de la lectura y otras áreas del currículo de educación básica. Proyecto DIUC 160/82. Santiago, Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile.
Suarez, M.,y Conde, N. (2009). Argumentación jurídica. México, D.F: Universidad Autónoma de México.
Tolchinsky, L. (dir). (2014). Escritura académica. Cuadernos de docencia universitaria. Barcelona: Ediciones OCTAEDRO
Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. Barcelona: Ediciones Península
Universidad Católica de Oriente (s/f). La argumentación en la escritura. Materiales de uso didáctico.
Vignaux, G. (1986). La argumentación. Ensayo de lógica argumentativa. Buenos Aires: Hachette.
Weston, A. (2006). Las claves de la argumentación. Madrid: Editorial Ariel, S.