El retorno a las aulas durante la pandemia por Covid-19: experiencias sobre las clases híbridas en el contexto de la educación superior mexicana.
DOI:
https://doi.org/10.62871/revistacriticaconciencia.v1i2.133Palabras clave:
educación, híbrida, pandemia,, virtualResumen
El regreso a la escuela a través de las clases híbridas, después de más de año y medio, son un recurso que el Gobierno del Estado de Yucatán, México, implementó desde el segundo semestre de 2021 como una opción para el retorno seguro a las aulas en plena pandemia ocasionada por la Covid-19 y el confinamiento que ésta provocó para evitar contagios, por decisión de las autoridades. Este artículo recopila la percepción de este tipo de clases, de estudiantes de 5 licenciaturas una universidad pública en la ciudad de Valladolid, en el estado mencionado y se consideran las dimensiones: percepción domino de la modalidad de sus docentes, valoración de las clases híbridas, percepción sobre las clases como oportunidad de continuidad educativa, sobre la atención que tienen sus docentes al tener dos públicos y la influencia que esta modalidad ha tenido en su aprendizaje; para este estudio se administraron encuestas, por lo que la investigación tiene una orientación cuantitativa. Al final se expresan comentarios en general sobre las clases y se emiten recomendaciones para la mejora de este tipo de prácticas
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