https://uptvallesdeltuy.com/editorial/index.php/Coleccion_UPTVT <p>El Fondo Editorial de la Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy es una unidad cuyo propósito es, fundamentalmente académico. Su misión es apoyar a la comunidad académica y científica nacional e internacional, por medio de sus publicaciones y servicios editoriales, promoviendo la difusión de investigaciones presentadas por los docentes, investigadores y estudiantes. El FEUPTVT, pone a disposición de los miembros de las universidades y del público en general la presente plataforma para la presentación de obras originales</p> <p><strong>VISIÓN</strong></p> <p>Proyectar y ofrecer publicaciones de alta calidad académica, que garanticen la difusión, distribución y transparencia de obras con los mejores estándares de contenido y presentación en las diferentes áreas del conocimiento y creación entre los principales públicos académicos, educativos, de opinión y formación en las Instituciones de Educación Superior y en la sociedad en general dentro y fuera del territorio nacional y convertirnos en referente por la calidad editorial de nuestras publicaciones, procurando una mejora constante y sostenida con un sistema de gestión eficaz e innovador.</p> <p><strong>OBJETIVOS</strong></p> <p>Publicar, distribuir y difundir los trabajos de investigación de los miembros de la Comunidad Universitaria, potenciar la publicación de manuales y textos de apoyo a la docencia, promover la publicación de obras de divulgación científica, publicar obras de carácter institucional, colaborar en el intercambio de libros en coordinación con Bibliotecas Universitarias, ser difusor de la imagen de Instituciones de Educación Universitaria y la sociedad en general con el fin de generar acercamientos entre autores, editores, libreros, bibliotecas, lectores, estudiosos e investigadores.</p> <p>El <strong><em>Fondo Editorial,</em></strong> está dirigida a la audiencia académica en sus diferentes niveles (Inicial, Básica, Universitaria) así como también a la comunidad científica en general. </p> es-ES fondoeditorial@uptvallesdeltuy.edu.ve (Dr. César Enrique López Arrillaga) fondoeditorial@uptvallesdeltuy.edu.ve (Licdo. José Gregorio Pérez Barreto) OMP 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://uptvallesdeltuy.com/editorial/index.php/Coleccion_UPTVT/catalog/book/1 <p>La Visión Hologógica está basada en la práctica educativa del amor, la orientación, el humanismo y las acciones pedagógicas transformadoras, considerando al estudiante como holos en su integralidad humana, sustentada en valores humanos que rigen la profesión docente, bajo una actitud integral en la formación de ciudadanos críticos, reflexivos, participativos y responsables de las transformaciones sociocomunitarias. A partir de estos preceptos, se realizó el presente estudio, teniendo como objetivo general; Generar una visión hologógica desde la concepción del docente de educación primaria venezolana, fortaleciendo dicha praxis a través de la perspectiva hologógica. Se fundamenta en los referentes: Sócrates (470 a.C-399 a.C), Platón (427 a.C-347 a.C), Aristóteles (384 a. C-322 a. C), Maturana (1995), Morín (1974) y Barrera (1987) Episteme de la Hologogía. Prieto (1959), Book y Book (1993) y Freire (1969) Desempeño Docente, Práctica Educativa Humanista. Malaver (2009), Arbeláez (2010) y Barrera (2013) Concepción del Docente en las Escuelas Primarias. Freire (1998), Peña (2012) y Pérez (2004) Integración de la Escuela y la Comunidad. Prieto (1956), Larrosa (2010) Vocación de Servicio. Rodríguez (2016), Savater (2011) Acción Pedagógica Trasformadora. Incorporando los fundamentos jurídicos y principios que rigen a la Educación. Está sustentado en el Paradigma interpretativo-crítico bajo un enfoque fenomenologico, los informantes clave fueron docentes de la U.E. Nacional Bolivariana Guaicaipuro y U.E. Nacional Bolivariana Prof. Alberto Lovera, la técnica utilizada para recolectar la información fue la entrevista a profundidad, de acuerdo a Taylor y Bogdan, (1984). Para analizar la información se empleó el método comparativo continuo de la teoría fundamentada, de Corbin y Strauss (2002), mediante el cual emergieron las categorías que mostraron la Concepción Hologógica. Surgió un constructo teórico que sustenta la visión hologógica se fundamenta en elementos pedagógicos esenciales para la formación en las escuelas de educación primaria, destacándose que ésta pedagógica hologógica, es un método de enseñanza y práctica docente integral, que concibe al estudiante como un holos (cuerpo-mente-alma-espíritu), en consonancia con el contexto socio-comunitario.</p> César Enrique López Arrillaga Derechos de autor 2023 Fondo Editorial Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://uptvallesdeltuy.com/editorial/index.php/Coleccion_UPTVT/catalog/book/1 Sun, 27 Aug 2023 00:00:00 +0000